PADRES COMPETENTES

Hace ya un tiempo, un humorista gráfico (Forges) publicó una viñeta en la que aparecía el dibujo de un niño muy pequeño, situado en mitad de un cruce de calles. Una madre, dibujada con cara de angustia y un teléfono móvil en su oreja, miraba a un paseante que le advertía del peligro y le decía: “Perdone joven, pero su bebé ha irrumpido en la calzada”. La madre contestaba a la advertencia: “Ya lo sé, estoy valorándolo con el psicólogo infantil”.

En esta viñeta, el humorista parecía criticar el afán desmedido de algunos padres y madres por pedir orientación ante situaciones cotidianas, y la excesiva inseguridad que sienten porque no saben cómo responder a las conductas de sus hijos.

Pero, en realidad, cuando los padres se sienten incompetentes para desarrollar su papel de educadores, raramente consultan con un psicólogo infantil o con cualquier otro profesional que pueda aportar orientaciones: lo que suelen hacer es aplazar estas consultas hasta que las situaciones llegan a un límite insostenible y, entonces, ya son difícilmente modificables.

De todos modos, si los padres realizaran consultas tempranas, el psicólogo infantil les diría que se olvidasen de tanta duda sobre cómo actuar correctamente respecto a los hijos, y les alentaría a no sentirse culpables si sus actos educativos no son perfectos, porque no existen los padres perfectos, como tampoco existen los hijos perfectos: una de tantas simplezas que olvidamos en excesivas ocasiones.

La competencia educativa de los padres y madres se basa en la confianza en ellos mismos como educadores, aunque también es bueno que se interesen por las necesidades de los niños/as según las diferentes edades, porque no se puede exigir la misma autonomía o responsabilidad a un pequeño de un año que a uno de siete; ni al de siete permitir tantas libertades como al de catorce años, ni a la inversa.

En todo caso, cualquier profesional de la educación opinará que es necesario conocer pautas ajustadas para controlar la conducta de los niños y niñas, pero que los padres se olvidan a menudo de utilizar las bases fundamentales de toda acción educativa, como son la constante demostración de interés y afecto, y el sentido común para imponer normas.

En resumen, ser padres competentes no supone ser padres extraordinarios ni perfectos. Ser padre o madre competente significa conocer a nuestros hijos, demostrarles interés y afecto, aceptarles como son respetando su individualidad, y procurar dirigir y supervisar sus conductas y sus actividades, imponiendo disciplina de forma coherente y ajustada.

Y, sin lugar a dudas, si los padres quieren influir positivamente en sus hijos, y desean que éstos interioricen valores y normas de relación social; si los padres desean que sus hijos e hijas aprendan a dirigir autónomamente su propia conducta y terminen siendo personas que se muevan con seguridad en la sociedad que les toque vivir, deben porpiciar y mantener en cada edad una comunicación cercana y constante con sus hijos, porque esta es la mejor forma de resolver cada uno de los pequeños problemas cotidianos que aparecen en la relación con ellos.